Los alumnos de sexto hemos trabajado mucho para este mural.
Primero cada alumno busco información sobre una droga en concreto. Leímos en clase cada uno su trabajo y después nos pusimos manos a la obra ha diseñar nuestro mural. Entre todos elegimos el título para el mural, y de varia opciones, salieron ganadores el slogan de Jorge y de Carlos.
Una vez elegidos los slogans comenzamos a dibujar las letras y dibujos, además de pegar nuestros trabajos.
Como concluisón hemos aprendido que las drogas son malas, que podemos trabajar en grupo, y hemos aprendido a trasnmitir un mensaje positivo para que la gente no tome drogas.
SALUD SOCIAL: Pertenece a la habilidad de formar relaciones positivas y constructivas con compañeros. La falta de amigos puede llevar a la depresión, lo que puede causar síntomas relacionados con la salud física. SALUD MENTAL: La salud mental es definida y evaluada por tu habilidad para manejar el estrés de la vida diaria y mantener un actitud general optimista y alegre acerca de la vida.
SALUD FÍSICA: como los hábitos de sueño y de alimentación de una persona, así como la cantidad de ejercicio que hacen y de su higiene oral. A la hora de evaluar la salud física, observamos hábitos de drogas, alcohol y tabaco y tenemos en cuenta si la persona tiene chequeos regulares
Espero que os haya gustado el juego y la recompensa, ummmm.
Pero por si queréis seguir jugando en casa os voy a dejar las preguntas de ambos equipos.
Claro está, que sin las respuestas, para que podáis repasar los cuatro temas.
GRUPO A:
- A: aparato que trasporta, nutrientes y oxígeno y sustancia de desecho por todo el cuerpo.
- B: Lugar dónde se desmenuzan los alimentos.
- C : Una dieta debe ser _________ y equilibra.
- D: Fase de relajación del movimiento del corazón.
- E: Consiste en la retirada de sustancias de desecho de la sangre.
- F: Unión de un óvulo y un espermatozoide.
- G: Se denomina a las células sexuales masculinas y femeninas.
Son el resultado de dos óvulos fecundados por dos espermatozoides que han formado dos cigotos. Son dos gestaciones distintas que se desarrollan a la misma vez. Cada uno se implanta de forma independiente, con su propia placenta y su propia bolsa amniótica..
Para que suceda tiene que haber habido dos ovulaciones en el mismo ciclo menstrual, o bien dos óvulos del mismo ovario o bien un óvulo de cada ovario.
Al ser la fecundación de dos óvulos y dos espermatozoides la carga genética es diferente, con lo cual, los niños pueden ser o no del mismo sexo. Por lo mismo, tampoco son idénticos, siendo lo que conocemos como mellizos.
univitelinos
Es menos frecuente que el anterior. A diferencia de los anteriores, el cigoto se forma por la unión de un óvulo y un espermatozoide que tras la fecundación se divide para crear dos embriones. La división del cigoto se considera como un hecho fortuito, un “accidente biológico” en el que no influyen la raza, la edad de la madre o la herencia.
Los bebés que surgen de esta fecundación llevan la misma información genética, por eso son siempre del mismo sexo, lo que se conoce como gemelos idénticos, que aunque no lo son completamente, sus semejanzas físicas suelen ser muy grandes.
Embarazo múltiple
Un embarazo múltiple es el desarrollo simultáneo en el útero de dos o más fetos. Un embarazo múltiple puede resultar de lafertilizaciónde unóvulopor unespermatozoide. Los embarazos múltiples también pueden resultar de la fertilización de dos o más óvulos.Las complicaciones maternas son 3-7 veces más frecuentes en los embarazos múltiples.Por lo general, el embarazo múltiple tiene mayor riesgo.
El documental regresa al interior del seno materno unas semanas más tarde para mostrar los cambios que se han producido y, así, veremos el primer desarrollo del cerebro y la espina dorsal y asistiremos al momento de formación del corazón humano, una masa muscular que comienza a latir de manera espontánea. Esta operación se filmó íntegramente para el documental gracias a la introducción de una minicámara de alta definición en el abdomen de la madre.
Primero cada alumno busco información sobre una droga en concreto. Leímos en clase cada uno su trabajo y después nos pusimos manos a la obra ha diseñar nuestro mural. Entre todos elegimos el título para el mural, y de varia opciones, salieron ganadores el slogan de Jorge y de Carlos.
Una vez elegidos los slogans comenzamos a dibujar las letras y dibujos, además de pegar nuestros trabajos.
