Los alumnos de sexto hemos trabajado mucho para este mural.
Primero cada alumno busco información sobre una droga en concreto. Leímos en clase cada uno su trabajo y después nos pusimos manos a la obra ha diseñar nuestro mural. Entre todos elegimos el título para el mural, y de varia opciones, salieron ganadores el slogan de Jorge y de Carlos.
Una vez elegidos los slogans comenzamos a dibujar las letras y dibujos, además de pegar nuestros trabajos.
Como concluisón hemos aprendido que las drogas son malas, que podemos trabajar en grupo, y hemos aprendido a trasnmitir un mensaje positivo para que la gente no tome drogas.
SALUD SOCIAL: Pertenece a la habilidad de formar relaciones positivas y constructivas con compañeros. La falta de amigos puede llevar a la depresión, lo que puede causar síntomas relacionados con la salud física. SALUD MENTAL: La salud mental es definida y evaluada por tu habilidad para manejar el estrés de la vida diaria y mantener un actitud general optimista y alegre acerca de la vida.
SALUD FÍSICA: como los hábitos de sueño y de alimentación de una persona, así como la cantidad de ejercicio que hacen y de su higiene oral. A la hora de evaluar la salud física, observamos hábitos de drogas, alcohol y tabaco y tenemos en cuenta si la persona tiene chequeos regulares
Espero que os haya gustado el juego y la recompensa, ummmm.
Pero por si queréis seguir jugando en casa os voy a dejar las preguntas de ambos equipos.
Claro está, que sin las respuestas, para que podáis repasar los cuatro temas.
GRUPO A:
- A: aparato que trasporta, nutrientes y oxígeno y sustancia de desecho por todo el cuerpo.
- B: Lugar dónde se desmenuzan los alimentos.
- C : Una dieta debe ser _________ y equilibra.
- D: Fase de relajación del movimiento del corazón.
- E: Consiste en la retirada de sustancias de desecho de la sangre.
- F: Unión de un óvulo y un espermatozoide.
- G: Se denomina a las células sexuales masculinas y femeninas.
Son el resultado de dos óvulos fecundados por dos espermatozoides que han formado dos cigotos. Son dos gestaciones distintas que se desarrollan a la misma vez. Cada uno se implanta de forma independiente, con su propia placenta y su propia bolsa amniótica..
Para que suceda tiene que haber habido dos ovulaciones en el mismo ciclo menstrual, o bien dos óvulos del mismo ovario o bien un óvulo de cada ovario.
Al ser la fecundación de dos óvulos y dos espermatozoides la carga genética es diferente, con lo cual, los niños pueden ser o no del mismo sexo. Por lo mismo, tampoco son idénticos, siendo lo que conocemos como mellizos.
univitelinos
Es menos frecuente que el anterior. A diferencia de los anteriores, el cigoto se forma por la unión de un óvulo y un espermatozoide que tras la fecundación se divide para crear dos embriones. La división del cigoto se considera como un hecho fortuito, un “accidente biológico” en el que no influyen la raza, la edad de la madre o la herencia.
Los bebés que surgen de esta fecundación llevan la misma información genética, por eso son siempre del mismo sexo, lo que se conoce como gemelos idénticos, que aunque no lo son completamente, sus semejanzas físicas suelen ser muy grandes.
Embarazo múltiple
Un embarazo múltiple es el desarrollo simultáneo en el útero de dos o más fetos. Un embarazo múltiple puede resultar de lafertilizaciónde unóvulopor unespermatozoide. Los embarazos múltiples también pueden resultar de la fertilización de dos o más óvulos.Las complicaciones maternas son 3-7 veces más frecuentes en los embarazos múltiples.Por lo general, el embarazo múltiple tiene mayor riesgo.
El documental regresa al interior del seno materno unas semanas más tarde para mostrar los cambios que se han producido y, así, veremos el primer desarrollo del cerebro y la espina dorsal y asistiremos al momento de formación del corazón humano, una masa muscular que comienza a latir de manera espontánea. Esta operación se filmó íntegramente para el documental gracias a la introducción de una minicámara de alta definición en el abdomen de la madre.
Para que se forme la vida es necesario que dos células se fusionen, una femenina y otra masculina. Este proceso que así contado parece algo sencillo, en realidad no lo es.
Solamente un gameto masculino debe fecundar un gameto femenino. Esto puede lograrse permitiendo que sólo un espermatozoide entre en el óvulo, lo que impedirá el ingreso de otros.
La fusión del material genético proveniente de ambos gametos
En la función de reproducción intervienen las células sexuales. Son de dos clases: los óvulos y los espermatozoides.
LOS ÓVULOS
Son las células sexuales femeninas Son grandes y redondeadas. Cada 28 días aproximadamente madura un óvulo en uno de los ovarios y pasa a las trompas de Falopio.
LOS ESPERMATOZOIDES
Son las células sexuales masculinas. Están formadas por una cabeza, un cuello y una cola. Se producen en los testículos a partir de la pubertad.
Se llaman caracteres sexuales primarios: a las características anatómicas y fisiológicas que nos distinguen a los hombres de las mujeres, es decir al sexo que tenemos.Los caracteres sexuales primarios son los órganos sexuales con los que nacemos y que nos permiten saber si somos niños o niñas.
Se llaman caracteres sexuales secundariosa una serie de cambios anatómicos, fisiológicos, psicológicos, de conducta, de gustos, etcetera; que se inician en las etapas de la pubertad y durante la adolescencia.”
Caracteres Sexuales Secundarios masculino:
Aumento en el vello facial (barba). Cambio en el tono de la voz, se torna mucho más grave.Ensanchamiento en la zonas del tórax y hombros anchos.Crecimiento en el vello en los brazos y piernas.
Caracteres sexuales Secundarios Femeninos:
Crecimiento de los senos.Menor vello facial.Mayor ensanchamiento en las caderas con respecto a la de los hombres.
La función del sistema nervioso es coordinar y dirigir todas las acciones, tanto las que se refieren al mundo exterior, como las referidas al mantenimiento del organismo, tales como la digestión, la respiración y la circulación de la sangre, entre otras.
El sistema nervioso recibe información del exterior a través de los nervios y elabora una respuesta u orden que transmite por medio de otros nervios a los músculos o glándulas para que se ejecuten.
Podéis seguir viendo más información en este ENLACE y realizar las preguntas tipo TEST.
En este otro ENLACE también podéis encontrar preguntas en las que tendréis que elegir las palabras adecuadas. Esta aplicación ha sido creada por Florentino Sánchez Martín.
Por último, os dejo un VIDEO sobre la FUNCIÓN DEL SISTEMA NERVIOSO.
El aparato locomotor está formado por los músculos y los huesos. En una persona adulta hay más de 200 huesos y unos 650 músculos, aunque el numero exacto puede variar según la persona.
Los extremos de los huesos están recubiertos de cartílago, un tejido más elástico que se encuentra en las orejas y la nariz.
Los huesos se unen en las articulaciones mediante los ligamentos, por su parte los músculos se unen a los huesos por los tendones.
Como he visto que no os acordáis muy bien de las funciones de los órganos de los sentidos, os pongo un ENLACE a una página en la que viene muy bien explicadas las funciones de cada órgano. Además en el margen derecho encontraréis juegos didácticos para trabajar los sentidos.
Es un juego muy sencillo con unos contenidos muy básicos. Pero para repasar os vendrá bien. ENLACE
En este ENLACE podréis encontrar un resumen del aparato circulatorio, en el que poco a poco iréis recordando todo lo aprendido. Para poder comenzar el repaso tenéis que poner el ratón sobre las imágenes de los niños/as.
También podéis encontrar diversas actividades en esta página de la Junta de Andalucia en este ENLACE; Tenéis desde mapas conceptuales a un diccionario.
Os recuerdo que estas páginas no las hemos trabajado en clase, por lo que su contenido es sólo de consulta y de repaso, no es material para la evaluación del trabajo en clase.
El aparato circulatorio tiene varias funciones: sirve para llevar los alimentos y el oxígeno a las células, y para recoger los desechos metabólicos que se han de eliminar después por los riñones, en la orina, y por el aire exalado en los pulmones, rico en dióxido de carbono (CO2). De toda esta labor se encarga lasangre, que está circulando constantemente. Además, el aparato circulatorio tiene otras destacadas funciones: interviene en las defensas del organismo, regula la temperatura corporal, transporta hormonas, etc. SI QUIERES VER EL VIDEO VISTO EN CLASE PÌNCHA AQUÍ. VIDEO 1 VIDEO 2
El aparato respiratorio es el encargado de captar oxígeno (O2) y eliminar el dióxido de carbono( CO2).
El aparato respiratorio incluye tubos, como los bronquios, las fosas nasales usados para cargar aire en los pulmones, donde ocurre el intercambio gaseoso.
El diafragma es un músculo que puede contraerse y relajarse. En la inhalación, el diafragma se contrae y la cavidad torácica se amplía. En la espiración, el diafragma se relaja el aire es expulsado de los pulmones.
En humanos y otros mamíferos, el sistema respiratorio consiste en vías respiratorias, pulmones y músculos respiratorios que median en el movimiento del aire tanto dentro como fuera del cuerpo.
VIDEO 1:Explicación sobre la función del aparato respiratorio y sus órganos.
VIDEO 2:La función principal del aparato respiratorio: coger oxígeno y eliminar dióxido de carbono.
ESTE ENLACE NO LO HEMOS VISTO EN CLASE, pero me ha parecido interesante poneros el ENLACEde esta página educativa, donde podréis encontrar esquemas, deficiones, actividades y mucho más.
Primero cada alumno busco información sobre una droga en concreto. Leímos en clase cada uno su trabajo y después nos pusimos manos a la obra ha diseñar nuestro mural. Entre todos elegimos el título para el mural, y de varia opciones, salieron ganadores el slogan de Jorge y de Carlos.
Una vez elegidos los slogans comenzamos a dibujar las letras y dibujos, además de pegar nuestros trabajos.
Son las células sexuales femeninas
